El 25 de setembre passat, la Fundació Els Tres Turons va participar a la jornada organitzada per Educo Hub sota el títol “Aprenentatge Servei i impacte social: Una educació que transforma realitats”. L’acte va posar en relleu el valor transformador de l’Aprenentatge Servei (ApS) en els centres educatius i les entitats socials, i va comptar amb la presentació d’un informe d’impacte a càrrec d’Anna Escofet (Universitat de Barcelona).

En la taula rodona moderada per Roser Batlle, el responsable de vinculació amb el territori de la Fundació Els Tres Turons, Joan Gubern, va exposar l’experiència de l’entitat en l’aplicació transversal de la metodologia ApS en diferents serveis i programes. Gubern va destacar com aquests projectes generen un triple impacte:

• En les persones participants, donant sentit real a les activitats i reforçant processos de recuperació.
• En la comunitat, fomentant la inclusió i la lluita contra l’estigma.
• En la mateixa organització, que ha integrat l’ApS en la seva cultura institucional, consolidant-se com a tret distintiu i reforçant el rol d’agent social.

La Fundació, que ha estat reconeguda en diverses edicions dels Premis d’Aprenentatge Servei (finalista el 2016 i premiada el 2017 i 2020), és convidada habitualment a jornades d’aquest tipus com a entitat referent.

La participació també va comptar amb la veu de dos joves de la Fundació, Judit Palomar i Marc Granados, usuaris del Servei de Joves i, en el cas de Palomar, també del Servei de Suport a la Vida Independent. En la taula dedicada a la perspectiva juvenil, van explicar les millores concretes que els projectes ApS han aportat a les seves vides i l’aprenentatge que n’han extret.

Finalment, la Fundació va aportar reflexions sobre com millorar encara més l’impacte de l’ApS, subratllant la importància de la transferència de coneixement i bones pràctiques per a inspirar altres centres educatius i entitats socials.

Les dades de l’informe: un impacte social contrastat

L’informe, presentat durant la jornada per Anna Escofet, doctora en Ciències de l’Educació i professora de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona, on cocoordina l’Oficina d’ApS, mostra resultats molt positius sobre l’impacte d’aquesta metodologia:

• Continuïtat dels projectes: un 81% continuen vius i gairebé un 90% de les entitats impulsen nous projectes.
• Impactes no previstos: millora dels resultats acadèmics, autoestima i motivació de l’alumnat; més participació de famílies i comunitat; més visibilitat dels centres educatius; i un increment de la col·laboració amb altres entitats.
• Impacte en les organitzacions: més del 56% afirmen que l’ApS ha promogut una cultura de treball positiva i col·laborativa; el 59% asseguren que ha inspirat noves idees i estratègies; i un 88% reconeixen que ha reforçat la imatge institucional.
• Impacte en les persones i la comunitat: un 66% dels participants creuen que l’ApS ha aportat beneficis directes als destinataris, el 59% destaquen millores en les relacions socials i el 58% en el benestar general.

Aquestes dades confirmen que l’Aprenentatge Servei és una eina educativa i social que no només transforma les persones que hi participen, sinó també les comunitats i les organitzacions que l’impulsen.